Breyttar námsbrautir til stúdentsprófs fyrir nemendur úr grunnskóla sem innritast frá og með hausti 2012.
Opin braut, félagsfræðabraut, málabraut og náttúrufræðibraut
Í skólanum er boðið upp á breiða almenna menntun á fjórum bóknámsbrautum: Félagsfræðabraut, málabraut, náttúrufræðibraut og opinni braut. Til að öðlast stúdentspróf frá þessum fjórum brautum þarf nemandi að ljúka 140 námseiningum, þar af 8 einingum í líkamsrækt. Námið á hverri braut skiptist í: Grunn/kjarna (80 einingar) og sérgreinar og val (60 einingar). Samtals 140 einingar.
Haustið 2012 verður innritað í fyrsta skipti á opna braut, félagsfræða-, mála- og náttúrufræðibrautir samkvæmt nýrri námskrá. Við skipulagningu brautanna hefur verið leitast við að styrkja einkenni hverrar brautar með kröfum um dýpt á afmörkuðum sviðum, samanber þrepamarkmið[1] nýrrar námskrár, en um leið að auka val og ábyrgð nemenda. Sveigjanleiki m.t.t. áhuga nemandans hefur verið aukinn og dýpt á afmörkuðum sviðum er betur tryggð en áður.
Brautirnar hafa allar breiða undirstöðu, þ.e. allir leggja stund á móðurmál, stærðfræði, þrjú erlend tungumál, sögu, raungreinar, samfélagsfræðigreinar, líkamsrækt og lífsleikni.
Á stúdentsprófsbrautum skulu vera að lágmarki 33% áfanga á öðru þrepi eða hærra og 17% á þriðja þrepi samkvæmt aðalnámskrá.
-
Brautin býr nemendur undir mismunandi nám á háskólastigi allt eftir samsetningu nemandans sem velur þrjár til fjórar kjörgreinar og lýkur samtals 45 einingum í þeim. Þetta nám er viðbót við grunninn. Fyrsta kjörgrein þarf að vera a.m.k. 15 einingar umfram kjarnaeiningar, önnur og þriðja kjörgrein a.m.k. 9 einingar umfram kjarna. Auk þess velur nemandi annað hvort fjórðu kjörgrein með a.m.k. 9 einingum umfram kjarnaeiningar eða bætir við sig einingum í fyrstu til þriðju kjörgrein. Úr þessum greinum myndar nemandinn sína eigin fléttu. Við val á kjörgreinum þarf að hafa í huga skilyrði um lágmarksfjölda eininga á öðru og þriðja hæfniþrepi.
- Á þessari braut er
samfélagsgreinum skipað í öndvegi. Brautin býr nemendur undir framhaldsnám í háskóla, einkum á sviði félagsvísinda.
Brautin er heppilegur undirbúningur undir margs konar nám í háskóla að undanskildum raunvísindum og verkfræði.
Málabraut, ný námskrá
Brautin veitir m.a. staðgóða þekkingu á ensku og tveimur öðrum nútímamálum samkvæmt vali skólans og nemandans. Brautin er um leið heppilegur undirbúningur hvers konar málanáms á háskólastigi. Einnig hentar þetta nám sem undirbúningur háskólanáms þar sem sérstaklega reynir á kunnáttu í ensku eða öðrum nútímamálum svo sem náms í ýmsum greinum félagsvísinda, heimspeki, bókmenntafræði og málfræði. Námið hentar ekki sem undirbúningur undir nám í raunvísindum eða verkfræði.
Náttúrufræðibraut, ný námskrá
Brautin býr nemendur undir framhaldsnám í háskóla í raunvísindum (s.s. líffræði, efnafræði og eðlisfræði), stærðfræði og verkfræði. Brautin veitir m.a. undirstöðuþekkingu í náttúruvísindum og er góður undirbúningur undir nám í heilbrigðisgreinum og landbúnaðarfræðum.
IB-nám
MH er aðildarskóli að IBO (International Baccalaureate Organisation), alþjóðasamtökum 1000
skóla í yfir 100 löndum. Skólinn býður upp á IB-nám, krefjandi bóklegt nám sem lýkur með samræmdu prófi.
Það veitir svipuð réttindi til framhaldsnáms og íslenska stúdentsprófið þótt það sé í ýmsu
frábrugðið. Námið tekur tvö ár að loknu undirbúningsári í framhaldsskóla og kennt er og prófað að mestu á
ensku. Námið er skipulagt í áföngum og öðrum nemendum MH býðst að sækja staka IB-áfanga og fá þá metna inn
í hefðbundið stúdentspróf.
Listdansbraut til stúdentsprófs
Með námi á listdansbraut er lagður góður grunnur að framhaldsnámi í
listdansi. Enn fremur getur brautin nýst sem undirbúningur fyrir fjölmargt annað nám á háskólastigi. Danshluti námsins fer fram utan við
MH skv. þjónustusamningi við sérskóla. Að jafnaði stundar nemandi því bæði bóklegt og verklegt nám samtímis. Nemandi
velur annaðhvort klassískan listdans eða nútímalistdans.
[1] Í aðalnámskrá er öllu námi í framhaldsskóla skipað á fjögur hæfniþrep sem skarast annars vegar við grunnskólastig og hins vegar við háskólastig. Með þrepunum er lýst stigvaxandi kröfu um þekkingu, leikni og hæfni nemenda í átt til sérhæfingar og aukinnar menntunar.



